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程凡学习报告-如何帮助特殊需要儿童与他人沟通和互动

2019-02-27

 

 

2016.11.16

 

水果班

报告撰写人

程凡

 

图片沟通系统

参加人

资源中心

 

Kay

个人学习过程

今天所学到最重要的内容是什么?

Ø  P图片    E交流    C沟通    S系统

Ø  PECS六个步骤

Ø  语言互动游戏

Ø  分析孩子喜欢与不喜欢的物品

Ø  如何使用图片沟通

哪些内容和我的工作最有关系?

Ø  制作沟通板

Ø  PECS源自美国,更多的用于自闭症儿,同样也适用于其他特质的孩子,帮助表达问一些问题

Ø  物品在成人手里,以吸引孩子的目光/注意力,孩子想要时,要拿卡片才能交换该物品

Ø  用图片交流不会阻碍语言的发展,只会促进父母/老师与孩子间的交流

Ø  了解到图片卡能促进孩子进行发声

我打算如何应用到我的日常工作中?

Ø  幼儿想玩吹泡泡,先拿空白图片贴在沟通板上,空白图片上贴泡泡照片

Ø  找孩子最喜欢的玩具或活动及零食来引导孩子,用表格来体现孩子喜欢与不喜欢的物品

Ø  初次使用时,用带字母贴的空白卡片,当孩子能将空白卡片给成人时,即可进行交换

Ø  再次使用时,卡片上可以加上图片,用图片交换








 


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