时 间 | 地 点 | 水果班 | 报告撰写人 | 程凡 | ||
主 题 | 图片沟通系统 | |||||
参加人 | 资源中心 | |||||
讲 师 | Kay | |||||
个人学习过程 | ||||||
今天所学到最重要的内容是什么? | Ø P→图片 E→交流 C→沟通 S→系统 Ø PECS六个步骤 Ø 语言互动游戏 Ø 分析孩子喜欢与不喜欢的物品 Ø 如何使用图片沟通 | |||||
哪些内容和我的工作最有关系? | Ø 制作沟通板 Ø PECS源自美国,更多的用于自闭症儿,同样也适用于其他特质的孩子,帮助表达问一些问题 Ø 物品在成人手里,以吸引孩子的目光/注意力,孩子想要时,要拿卡片才能交换该物品 Ø 用图片交流不会阻碍语言的发展,只会促进父母/老师与孩子间的交流 Ø 了解到图片卡能促进孩子进行发声 | |||||
我打算如何应用到我的日常工作中? | Ø 幼儿想玩吹泡泡,先拿空白图片贴在沟通板上,空白图片上贴泡泡照片 Ø 找孩子最喜欢的玩具或活动及零食来引导孩子,用表格来体现孩子喜欢与不喜欢的物品 Ø 初次使用时,用带字母贴的空白卡片,当孩子能将空白卡片给成人时,即可进行交换 Ø 再次使用时,卡片上可以加上图片,用图片交换 | |||||