程凡学习报告-深度解读学前融合教育

主  题

融合教育实践策略的初步思考

参加人

资源中心

讲  师

邓猛

个人学习过程

今天所学到最重要的内容是什么？

Ø  提供符合生态、自然、常态的融合教育

Ø  融合教育实践策略的初步思考

Ø  基本理念与概念的澄清

Ø  共同注意、分享注意——衡量幼儿早期发展的一个重要概念

Ø  个案分析

Ø  引起自闭症孩子情绪问题的主要原因

Ø  残疾跟每个人息息相关

Ø  案例介绍

哪些内容和我的工作最有关系？

Ø  4岁的孩子吃流食，家长没有给孩子提供锻炼的机会

Ø  在融合教育中，给孩子提供相互学习、相互影响、相互发展/交往的机会

Ø  等候、剥夺、受到威胁是引起自闭症孩子情绪问题的主要原因

Ø  家人年纪大、吃的食物、剖腹产会都是生活中息息相关的残疾

Ø  让每个人都有享受残疾的可能

我打算如何应用到我的日常工作中？

Ø  以注意力不集中、最不爱听课、调皮捣蛋的孩子为你课堂指标，连他们都认真听讲了，说明你课程就是成功了

Ø  在真实的情境中让幼儿学习等待

Ø  在日后的培训过程中，学习邓猛教授视频分析的方式，让学员掌握和融合有关的内容

Ø  引导巡回辅导家长，日常在生活当中多给孩子提供锻炼的机会

Ø  做好倡导工作